Diario 6063 27.11.2020 | 20:41
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Edición España. Mesa redonda de la Fundación Ramón Areces sobre el papel de la Formación Profesional

La FP, cooperadora necesaria para la innovación empresarial

España no está gestionando el talento con la eficacia suficiente 10 marzo, 2020
  • El refuerzo de la Formación Profesional facilitará reducir el paro y mejorar la competitividad de la economía española
  • El 90% de las nuevas profesiones necesitará habilidades digitales y apenas un 34% de los jóvenes españoles cuenta con ellas
  • El desempleo juvenil entre los titulados universitarios ronda el 34%, mientras que en FP es del 7,4%, con sólo un 12% de matriculados

La innovación, como ha señalado Luis Fernando Álvarez-Gascón, presidente del Foro de Empresas Innovadoras (FEI) y director general de Soluciones de Ciberseguridad de GMV, no consiste sólo en “invertir más en I+D desde las instituciones y las empresas, sino que hay que reorganizar otros aspectos involucrados en esa dinámica. Entre ellos, el más olvidado es el talento y la gestión del conocimiento”. Por ello los expertos reunidos por la Fundación Ramón Areces y la Cátedra de Estudios de la Innovación UCM-FEI, bajo el lema ‘El papel de la Formación Técnica y Profesional en la innovación empresarial’, han coincidido en la necesidad de fortalecer cuanto antes la Formación Profesional (FP) para reducir el paro y mejorar la competitividad de la economía española.

Los empresarios participantes en esta mesa redonda han asegurado que nuestro país no está gestionando el talento con la eficacia suficiente, como lo demuestra la tasa de paro. Y han pedido revertir la situación ante “un mundo en el que el 90% de las nuevas profesiones necesitará habilidades digitales y apenas un 34% de nuestros jóvenes cuenta con ellas. Frente a esta realidad nuestro sistema de educación tiene que evolucionar irremediablemente porque va en ello el crecimiento económico y el bienestar de la sociedad”.

En opinión de Luis Fernando Álvarez-Gascón, “aquellos que apuestan por el talento tienen mejores indicadores de rendimiento de la actividad innovadora, de manera que hay razones científicas más que suficientes para mirar con interés este binomio innovación-FP”

Álvarez-Gascón ha incidido en que “el lugar que ocupa nuestro país en materia de innovación con respecto a la media de la Unión Europea, así como el porcentaje de jóvenes que cursan Formación Profesional y la consideración que hasta ahora han tenido estos estudios, es manifiestamente mejorable. Por ello, resulta necesario no sólo prestigiar socialmente la FP, sino también mejorar la orientación profesional de nuestros jóvenes”.

No en vano el desempleo juvenil entre los titulados universitarios ronda el 34%, mientras que en la Formación Profesional es del 7,4%. Aún así, según ha subrayado José Molero, director de la Cátedra extraordinaria del UCM-FEI, “el número de matriculados en España sigue siendo muy inferior con respecto al conjunto de la UE: un 12% frente al 33% de la Eurozona”.

Imagen de los participantes en la mesa redonda sobre ‘El papel de la Formación Técnica y Profesional en la innovación empresarial’, celebrada en la Fundación Ramón Areces.

Sin embargo, ha añadido, “estudios recientes muestran un cambio, ya que está adquiriendo protagonismo, no sólo como formación, sino también como elemento contribuyente a la innovación empresarial, llamando a reflotar la formación profesional dual”.

Escuelas de formación en las empresas

Y es que, ante la dificultad de encontrar personal técnico cualificado para responder a la demanda del mercado laboral de nuestro país, algunas de las empresas presentes en la mesa redonda como Talgo, el Grupo Consentino o Grupo Norteños compartieron su experiencia con la que intentan salvar este escollo: crear sus propias escuelas de formación. Sin embargo ni así consiguen cubrir más del 10% de los puestos vacantes.

La solución pasa por el trabajo conjunto entre centros de formación, empresas y Administración para satisfacer la demanda

En este sentido Ernesto Lago, del Grupo Cosentino, considera que “la Administración debería ir por delante de las necesidades del país. Estudiar el mercado de cada zona y sus opciones de trabajo, a la vez que dotar de los medios necesarios para revertir la realidad de la España vaciada. Aconsejar con información real a los jóvenes con el fin de encauzar su vida laboral, también sería de gran ayuda”.

Unida a la innovación

Alejandro Blanco, presidente de la Comisión de Desarrollo del Talento Digital de la patronal tecnológica AMETIC, ha insistido en que la FP es un factor clave en el desarrollo de cualquier sector, afirmando que debería estar estrechamente unida a la innovación. “Ha estado arrinconada durante décadas cultural y socialmente, como una opción despreciada frente a la Universidad. Hemos de romper con el pasado de la FP, dignificarla y tomar medidas de manera sistémica a corto plazo, para que los desequilibrios que sufrimos se ajusten”.

Según sus propias palabras, “sólo si se establece un diálogo abierto y constructivo entre el sector productivo y el educativo se encontrarán soluciones. Conseguiremos hacer realidad la FP dual en todo el territorio español si las empresas se implican proactivamente, invirtiendo más en la formación del profesorado y su recualificación a través de una planificación plurianual”.

Para mostrar los beneficios de este tipo de formación ha intervenido la profesora Berta Sánchez, de la Red VETMAD2B, creada para compartir experiencias de éxito y generar sinergias sobre la FP en la Comunidad de Madrid, y que espera se extienda a otras Comunidades y países.

Esta docente ha explicado el papel que esta plataforma integrada por profesores y alumnos de centros educativos de FP está desempeñando en la creación de proyectos innovadores: “Desde innovación metodológica en la enseñanza de la FP hasta aulas de emprendimiento. Todo ello con proyectos de financiación pública que hacen posible la toma de contacto de los alumnos con el mundo de la empresa. También hay que avanzar hacia la necesidad de que los profesores de FP cuenten con un mayor reconocimiento, tanto en la impartición de las clases como en sus funciones adicionales de cara a las empresas”, ha reclamado.

La FP como objetivo de Gobierno

En la clausura de la mesa redonda la secretaria general de Formación Profesional del Ministerio de Educación y Formación Profesional, Clara Sanz, ha destacado que “la FP ha pasado de ser un objetivo educativo a ser un objetivo de gobierno”. Ha añadido que en sólo cinco años, en 2025, los puestos que van a requerir una cualificación intermedia son del 50%, y en la actualidad sólo contamos con una oferta del 25%.

“Si no formamos a los jóvenes y recualificamos a los que ya están en el mercado laboral, comprometeremos seriamente la empleabilidad de la ciudadanía y la competitividad de nuestras empresas. Urge impulsar por tanto la FP”, ha reconocido. Afortunadamente, “la demanda de estos profesionales ha crecido ocho puntos en 2019 con respecto al año anterior. Es la primera vez que ocurre, situándose por encima de la demanda de titulados universitarios”.

El reto de la Administración es, según Sanz, desarrollar una Ley de Formación Profesional para ampliar la empleabilidad. Ha anunciado que será flexible: “La única limitación que pondremos en la Ley es la existencia de un tronco común que permita el reconocimiento de las titulaciones en cualquier territorio, en cualquier país de la UE”.

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